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本报讯 本科就读于河海大学的陈润静，今年9月成为中国科学院研究生院的一名硕士新生。忙碌的入学教育，除了解选课信息、培养制度之外，他和中科院研究生院今年新入学的6608余名硕士生和5000余名博士生一同，参加了一场特殊的测试。这一测试的目标是了解新生的人格特点和心理健康状况，建立每位新生的“心理健康档案”，对有需要的研究生适时开展心理健康援助。中科院研究生院已为3万余名研究生建立了“心理健康档案”。
陈润静大一时也参加过类似的测试，而今年的心理测试，更注重人格特质和发展潜力，“问卷中的好几个题，问我将来想做什么、现在能做什么”。
“这几年来，我们面临的学生心理疏导任务之繁重，已是不容回避的事实。”研究生院心理健康教育中心主任颜雪红说。
2007年，中科院研究生院成立学生心理健康教育中心，积极开展防范和教育工作并加强学生心理健康档案建档工作，及时帮助出现思想或情感困惑的学生，解决学生实际问题。
为了摸清研究生院全体学生的心理健康状况，去年9月，研究生院进行了一次规模浩大的“系统工程”。在读3万余名学生都收到了一份特殊的问卷。这份问卷是研究生院心理健康教育中心的老师们在充分征询了中科院心理所、北大心理学系、清华心理健康教育中心等各方专家意见的基础上，设计的心理健康普查量表，内容包括学生一般健康状况、人格发展趋向、抑郁症和自杀倾向等内容。经过分析处理，心理普查报告将提交给所有培养单位。
对于出现了心理问题的学生，学校会在赢得学生及家长充分理解的前提下及时通知相关管理干部和导师，并对他们进行全程关注，作好心理危机的干预和转介。针对有严重心理疾患的同学，及时干预并开设“绿色通道”转介到相关医疗机构。
心理普查和建档仅仅是心理健康教育这一“系统工程”的第一步。在北京的玉泉路和中关村两个集中教学园区，都专门设立了心理咨询室，聘请了5名心理咨询师定期开展心理咨询，同时开辟电话、网络咨询等途径为分布在京内外100多个培养单位的高年级研究生提供咨询。此外，活跃在集中教学园区的学生心理咨询社也成为该校心理健康教育活动的重要载体。
